中共山东艺术学院委员会

关于教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施方案

各党总支、党支部：

为全面落实教师党支部书记党建带头人、学术带头人（以下简称“双带头人”）培育工程，进一步推动全面从严治党向基层延伸，更好发挥教师党支部书记在加强基层党组织建设、立德树人和教学科研艺术实践等方面的骨干带头作用，根据《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》等有关文件和省委教育工委有关要求，结合我校教师党支部书记队伍建设实际，制定此实施方案。

一、总体要求

1.指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大及历次全会精神，按照新时代党的建设总要求，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推动全面从严治党向学校基层延伸，全面落实《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》，完善建设标准，强化教育培养，深化改革创新，严格监督问责，着力把教师党支部书记队伍建设成为学校党建和业务双融合、双促进的中坚骨干力量，着力把教师党支部建设成为促进学校事业发展的坚强战斗堡垒，为加快现代化高水平艺术大学建设、实现学校内涵式发展、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证。

2.主要目标。通过实施“双带头人”培育工程，力争在2020年底前，基本实现“双带头人”教师党支部书记选拔方式全覆盖，使教师党支部书记普遍成为“双带头人”。学校教师党支部书记履职尽责、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动等机制更加健全，党支部建设质量显著提升，党支部主体作用有效发挥，党支部书记“头雁效应”有力彰显。

3.工作原则。（1）突出政治建设。把坚定正确的政治方向放在“双带头人”教师党支部书记培育工作的首位，严明党章党规党纪，引领带动广大教师牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”。（2）坚持双向提升。把符合条件的学术带头人培养选拔为教师党支部书记，把有条件的教师党支部书记培养成为学术带头人，实现学校基层党建工作与教学科研艺术实践工作双促进、双提高。（3）注重分类指导。区分教学与科研教辅单位类型，结合学科专业实际，把握党建带头人、学术带头人的不同特点，遵循规律、分类施策、分层培养、整体推进。（4）强化基层导向。牢固树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把思想政治工作落到支部，把从严教育管理监督党员落到支部，把群众工作落到支部，切实履行好党支部组织师生、宣传师生、凝聚师生、服务师生的职责。

二、培育任务与措施

1.明确选任标准。“双带头人”教师党支部书记，既要政治强，具备过硬思想政治素质，又要业务精，在教育教学、科学研究、艺术实践等方面能力业绩突出，一般从具有副高级以上专业技术职务（职称）或者博士研究生学历学位的优秀党员教师中选任。同时应把握以下基本条件：能够紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心这个重点，不断强化党支部政治功能，抓好党建主责主业；有较好的党务工作能力，熟悉了解教师党支部情况，具备开展思想政治工作、知识分子工作等能力水平；热心党的工作，有较强的奉献精神和服务意识，能够积极投身基层党务工作，把党组织的领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力；不断强化班子政治、业务学习，增强班子凝聚力，提升支部战斗力，群众威信高，师德师风好，在所在单位具有良好的评价，在专业领域具有较强的学术影响力，得到师生的认可和信任。积极鼓励“双带头人”教师党支部书记兼任本单位行政职务或业务管理职务。

2.规范选任方式。“双带头人”教师党支部书记的选任，要严格遵循党章党规有关规定和程序，由学校党委统一领导、党委组织部门具体指导，学院党总支负责实施，支部委员会或党员大会选举产生。对新成立以及暂时没有符合“双带头人”条件的教师党支部，支部书记人选可由党总支从相关学科专业范围内选派。教师党支部书记任期内应保持相对稳定。

3.聚焦重点任务。“双带头人”教师党支部书记，在带头履行好党支部书记基本职责的同时，应把工作重点聚焦到强化教师党支部政治功能、做好教师思想政治工作、推进中心工作上来。要紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心这个重点，把严肃规范开展党支部政治生活摆在突出位置，把推进“两学一做”学习教育常态化制度化贯穿始终。要突出增强教师思想政治工作亲和力和针对性这个关键，着力做好新时代知识分子工作，使广大教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。要立足推进事业发展这个落脚点，推动党建工作与教学科研工作相互结合、有机融入，把党组织的领导力和组织力转化为推进中心工作的强大动力。

4.着力培养教育。“双带头人”教师党支部书记的培养教育，要突出针对性和精准性，把经常性教育和个性化培养结合起来，实现党务和业务同向发力、联动提升。对于符合学术带头人要求、党务工作能力较弱的党支部书记，要通过集中培训、专题辅导、实践锻炼、岗位挂职等多种方式，不断提升其政治素质、理论水平、党性修养和党务工作能力。学校每年组织安排1次集中轮训，各党总支负责实施日常培。对于符合党建带头人要求、具备学术带头人基础和潜力的党支部书记，要在课堂教学、科研立项、组建团队、海外研修等方面创造条件，帮助其拓展学术发展通道、不断提高教学科研水平。要建立健全“双带头人”后备人才长效培养机制，及时把政治素质好的骨干教师培养发展为党员，把专业基础好的党员教师培养发展为教学科研骨干，为“双带头人”教师党支部书记提供后备人才支撑。

5.加强示范引领。注重梳理提炼、总结推广“双带头人”教师党支部书记培育工作好方法、好经验，积极探索形成符合学校实际、兼顾学科专业特点、可示范可推广的“双带头人”教师党支部书记工作法。学校在培育周期内支持建设一批“双带头人”教师党支部书记工作室，积极鼓励推荐优秀“双带头人”教师党支部书记参加教育部、省委教育工委支持建设的“双带头人”教师党支部书记工作室的申报评选。以建设工作室为重要手段，积极搭建平台载体、提供政策条件，支持“双带头人”教师党支部书记开展理论和实践探索。充分利用校内媒体资源，宣传展示“双带头人”教师党支部书记培育工作和典型人物、典型经验，引领带动学校党建和思想政治工作质量提升。

三、培育阶段与步骤

教师党支部书记“双带头人”培育工程经过以下四个阶段达到预期目标。

第一阶段（2018年9月），按照《实施方案》要求，扎实做好教师党支部书记队伍情况摸底、建立信息库等基础性工作。9月底前，对教师党支部书记队伍状况进行一次全面调研分析，对“双带头人”情况进行逐一摸排，做到情况清，底数明。要对照《实施方案》要求，加强工作研判，研究提出务实管用的解决办法，逐项推进落实。

第二阶段（2018年9月—2018年12月），抓住学校党支部集中换届的有力契机，结合《实施方案》要求，积极开展“双带头人”教师党支部书记选配工作，争取实现“双带头人”教师党支部书记配备有大的突破，党支部班子健全，作用发挥充分。

第三阶段（2019年1月—2020年6月），建立健全“双带头人”党支部书记选任标准、选任方式、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动等制度体系，为选拔、培育“双带头人”教师党支部书记提供制度保障，全面加强教师党支部各项建设。

第四阶段（2020年7月—2020年12月），持续推进《实施方案》各项任务措施进一步落实落地，“双带头人”教师党支部书记后备人才队伍数量充足、素质优良，基本实现教师党支部书记“双带头人”配备全覆盖，支部书记以身作则当好“领头雁”，支委会履职尽责，党支部建设质量显著提升，党支部主体作用有效发挥，党支部工作品牌亮点突出、特色鲜明。

四、健全保障机制

1.加强组织领导。把教师党支部书记“双带头人”培育工程纳入学校党建工作规划和年度工作要点，列入党委重要议事日程，学校常委会每学期至少听取1次培育工作情况汇报。党委组织部牵头，人事处、教务处、科研处等部门参与，会同各党总支常态化跟踪指导，及时总结经验做法，解决突出问题，推动工作有效开展。

2.完善政策保障。学校各级党组织要在干事平台、发展空间、工作条件、待遇保障等方面支持“双带头人”教师党支部书记培育工作。二级学院应保障“双带头人”教师党支部书记能够切实参与本单位工作规划、干部人事、年度考核、提职晋级、评奖评优等重要事项讨论决策。“双带头人”教师党支部书记党务工作计入工作量，享受相应的津贴补贴待遇。“双带头人”教师党支部书记培训纳入各级党务培训和人才培训安排，按有关规定做好评选表彰工作。“双带头人”教师党支部书记经历作为选拔任用学院党政干部的重要条件，作为专业技术职务（职称）评定的重要参考。

3.狠抓责任落实。党总支担负“双带头人”教师党支部书记培育工作的直接责任，党总支书记是第一责任人，要把教师党支部书记“双带头人”培育工程实施情况，纳入二级学院党建工作目标责任制，作为党建工作考核考察的重要内容，作为党总支书记抓党建工作年度述职评议考核的重要内容。学校党委担负起主体责任，及时掌握进展情况，定期开展专项督查，对工作开展不力、落实不到位的，严肃问责追责。

                                     中共山东艺术学院委员会

                                        2018年9月23日